T's skill教師塾を開講して丸２年が過ぎました。
はじめた当初はこれほど注目されるとは夢にも思わず
言葉は悪いですが、趣味程度に考えて始めたものでした。

ですが、流れは変わり、
本来、建築設計が本業であった私ですが、
今では生活の全てがこの教育に関する活動になった
と言っても過言ではない状態にまでなりました。

人生、何があるか分からないものです。


さて、これを機会に
T's skill教師塾として講座を行なうだけでなく
交流も兼ねた勉強会を開催したいと思います。


講座とは異なり、私が皆さんに講義をするもの
ではございませんが、お互いに意見を持ち合い
ながら、考えを深めていく時間を作りたいと考
えています。

それが時には、参加者の学校でのトラブル解決
を皆で考える時間になっても良いでしょう。

そんな勉強会を実施していきます。

■参加資格
　　誰でも参加可能
　　教師、学生、保護者など教育に関心のある方であれば
　　どなたでも御参加下さい。

■費用　無料

■開催日程
　　月１回実施

　　2009年予定
　　・02月21日（土）　10:00−12:00　　「（仮）　授業規律と学習効果」終了
　　・03月21日（土）　18:00−20:00　　「（仮）　教師の役割とは何か」終了
　　・04月18日（土）　18:00−20:00　　「（仮）　記憶に残る授業とは」終了
　　・05月30日（土）　18:00−20:00　　「教育による社会貢献」

■定員　12名程度（確保できた会場によります。）

■テーマは｢地域、社会に貢献できる教育スペシャリストの育成｣を目指します
　　私についてのプロフィールはこちら

■参加方法
　　御参加希望の方はメールにて
　　氏名、所属、ご連絡先を明記の上、
　　｢勉強会へ参加希望｣とお書き添え下さい。
　　メールアドレスは　[e-mail]　です。

T's skill勉強会の開催日程は以下の通りです。
（2009年05月21日　現在）
→T's skill勉強会について

■プロ教師力アップ勉強会　月１回実施

　　2009年予定
　　・02月21日（土）　10:00−12:00　　「（仮）　授業規律と学習効果」終了
　　・03月21日（土）　18:00−20:00　　「（仮）　教師の役割とは何か」終了
　　・04月18日（土）　18:00−20:00　　「（仮）　記憶に残る授業とは」中止
　　・05月30日（土）　18:00−20:00　　「教育による社会貢献」



　　地下鉄東西線「竹橋」３ｂ出口より2分
　　「ちよだプラットフォームスクエア」会議室にて開催

テーマは受講者の要望などによって変更する事がございます。
その際は再度こちらのページで掲載いたします。

■ご参加方法はメールにて「勉強会参加希望」とお書き添えの上
　ご出席の希望日とお名前、連絡先を
　お伝え頂けましたらご予約とさせて頂きます。
　　メールアドレスは　[e-mail]　諸葛（もろくず）まで。

■参加費用 無料

■途中参加も歓迎です。
　是非、積極的にご参加頂けましたら幸いです。
　遅刻参加も歓迎です。

テーマは私語の無い授業、でした。

　私語とは一体何か？
　という問いかけから始まり、
　「私語を慎む」というルールを定めただけでは
　なぜ、私語は無くならないのか、という話し合いからスタートしました。



[READ MORE...（続きはこちらから）]

先日の勉強会では
「生徒の心」をテーマにして
交流分析の自我状態について勉強しました。

一つの気付きとして
心の状態とは、与えられた役割、環境によって変化するもので
エゴグラムなどで得られた結果はその瞬間での状態を推し量る
指標に過ぎない、ということ。

詳しい内容に踏み込むだけの時間は無かったので、
それはまた別の機会にするとして、
生徒の心を分析し、指導に活かすヒントの一つになれば幸いです。

T's skill勉強会について

4/28　19:00〜　表参道　青山ラ・ミアビル6階会議室にて

テーマ：教員の評価について
　　　　→教師の望む授業、生徒の望む授業をここから考えたい。


■教員の評価を行なう風潮が強まっていくと思いますが、
　評価を客観的に数値で表すことが難しい仕事でもあるの
　が現実です。しかし、アンケートなどで教師を評価する
　様になるのであれば、生徒が望む授業、に引きずられて
　迎合した授業になる可能性がとても高い。
　　それなら、まず教員をどの様な観点で評価するのが良
　いかを考えた上で、アンケートの項目を作成しなければ、
　生徒の人気取りで終わってしまい、本来あるべき教師像
　からかけ離れた単なるサービス業、エンターテイメント
　になってしまう。

■以上のことから、まずあなたが校長なら、教員をどの様
　な観点で評価しますか？　10項目挙げて下さい。
　→ここで、様々な意見と発想が生まれました。

　　　部活動が見れる、生徒と一緒に活動できる、
　　　保護者との関係が作れる、協調性がある、
　　　科目について専門性がある、学ぶ向上心がある、など・・・

■その話し合いの中で、学校という組織において、教員が力
　を発揮する環境、というものを考えさせられました。
　「役割分担」という考え方はやはり重要で、突出した能力を
　どこかで発揮するなら、どこかが疎かになる。それなら、そ
　こを別の人が補うこともまた、役割として評価すべき。
　　
　全員がスーパーマンになれるはずはないので、組織として
　学校全体をどの様なチームにするのか、を考えた上で、評価
　も考えなければならない。
　→そうでなければ、頑張る先生に全て＋αで仕事が降りかかっ
　　てきてしまう。結果的に使い潰してしまう。

■議論が多岐に白熱する中、結局、評価シート作成という目標
　にはいかなかったのですが、それは次回に持ち越し、という
　ことになりました。


■この勉強会についてはこちら