子供の才能を伸ばす教育を
教師塾、教員研修、セミナー、講演などの活動と、 教育への想い、教育論を語ります。 「教師」「保護者」そして「子供に関わる多くの方」へのメッセージ @T's skill教育技術研究所
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教室の環境
学校ではありませんが
進学塾の教室についてお話します。

進学塾の多くは
ビルのテナントを借りて
その中を壁で仕切り、教室にしています。

その結果、
どのような環境になるのか

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学校紹介
メールマガジンで
様々な学校の紹介をしていこうと企画しています。

私立中学、国立中学
私立高校、公立高校など


メールマガジンで紹介をして欲しい
というご希望がありましたら
広報担当の方、運営者の方、
是非、ご一報下さい。
 メールアドレスは moro@t-skill.com

学校の取材に伺いまして
記事を元にメールマガジンで紹介をさせて頂きます。




世界一受けたい授業を目指して
生徒に受けたいと言われる授業
面白いと言われる授業
そして
役に立った、ためになると言われる授業

そういう授業をできる先生になろうと
日々、精進しています。

最近、中国の教育事情について
上海の方とお話しする機会がありました。


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詰め込まないように
私はいわゆる
膨大な学習時間をかけて
膨大な反復練習をさせる詰め込み教育は大嫌いです。

正直、自分がそれで嫌な思いをしたから
でもありますが、
現実的に、そうやって一見できる子に
仕立てられてしまった子がどれだけ
才能を台無しにしてしまっているかを
良く分かっているからです。

こんな出会いがありました。
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学校と塾と
学校の求心力をどうやったら
取り戻せるのか。

これが私の活動テーマです。
やはり、教育の中心は学校でなければ
いけません。

塾講師の私が言うのもおかしいかも
知れませんが、進学塾で講師をしてきた中で、
やはり、子供の教育を本当に考えるなら
その場所は学校であるべきなのだろうと思うのです。
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できる喜び
昨日、小学5年生算数の授業がありました。
普段は担当していないのですが
一時的にピンチヒッターとして
数週間担当することになったクラス。

そして、あまり算数が得意でない
生徒達のクラスでした。

しかし、成績は子供の才能を
そのまま示したものではありません。
実際に授業をしてみると


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変化できること、心構え
授業を行なうとき
授業計画とズレてしまうことを
恐れてはいけません。

むしろ、
計画通りになってしまった時の方が
私は不安を感じます。

それはなぜか
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プロフィール

moro(諸葛正弥)

  • Author:moro(諸葛正弥)
  • 自己紹介
    ・教育技術コンサルタント
     T's skill教育技術研究所代表
    ・NPO法人交流分析協会会員
     交流分析士
    ・日本教育工学会 会員
    ・建築家

    ■明治図書より
    進学塾講師が書いた日本初の教育図書
    「人気塾講師直伝!イラスト図解でわかるプロ教師力アップ術55」を出版
    現在、第7版
    ■毎日コミュニケーションズより
    「フィンランドメソッド実践ドリル」を出版
    現在、第5版
    ■メールマガジンも発行しています
     「せんせいのスキル」
    e-mail:
    長年の大手進学塾講師経験や研修担当経験を経て「T's skill教師塾」を設立し、塾講師出身の教員研修講師として活動。
    私立中高一貫校、教育委員会、専門学校など研修や講演、顧問などを通じ、学校教育改革を提案中。

    これまでの数々の講演・研修ではこれまでの研修と違う、こういう研修を早く受けたかった、と高い評価を頂いております。

    T's skill「教師塾」を開催
    授業技術の研修・講義など各地で実施
    各種教育セミナーも開催予定
    全国から数多くのお問い合わせを頂いております

    2008年メディア関連の履歴
    ■NHK「おはようニッポン」
    ■TBS「ピンポン」
    ■ラジオ「J−WAVE」
    ■雑誌「R25」
    ■新聞「日刊ゲンダイ」
    ■雑誌「東洋経済」(書評)
    ■出版「フィンランドメソッド実践ドリル」
    ■出版「フィンランドメソッド実践テキスト」

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