子供の才能を伸ばす教育を 200703

教師力とは

教師力とは何なのか
難しいテーマです。

私は進学塾での研修で「教師５者たれ」と習いました。
１　学者
２　役者
３　医者
４　芸者
５　易者

それらの力を
社会性という土台の上に育てなさい。

どこかに秀でていれば、それで良い、
というものではなく、バランス良くそれぞれの力を
養うことが大切なのです。

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【2007/03/21 15:29】 | moroT日記 | TRACKBACK(0) | COMMENT(0) |
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勉強になりました

今日、実施した研修で
大きな収穫がありました。

良い勉強になったな、と思います。

やはり、様々な考えを持って研修に参加を
されているので、色々な見方があり、
そこにはもちろん、思想、見解の違いもあります。

だからこそ
良い勉強になりました。
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【2007/03/16 02:01】 | moroT日記 | TRACKBACK(0) | COMMENT(0) |
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ブログでの議論

ブログで様々な意見を見ることはとても
参考になりますし、勉強になります。

けれど、ブログは
生の議論の場ではなく、
まして相手の顔も見えない。

もっと言えば、一方通行の情報発信でもあります。

コメントを書き込んで下さる方も
いらっしゃってとても嬉しいですし、
励みになりますが、議論を交わす場には
ならないですし、逆に議論をするのなら
対面で話し合うべき、と思います。
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【2007/03/13 02:07】 | moroT日記 | TRACKBACK(0) | COMMENT(6) |
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進学塾講師として学校を考える

進学塾にいて、
現在は学校の先生を研修するという
仕事をする様になり、色々な事が見えてきました。

学校の先生は、非常に熱心です。
けれど、進学塾の事をほとんど知らない。

塾講師もそうです。
学校の先生をほとんど知らない。

お互いにお互いを全然知らないし、
知ろうともしてこなかった気がします。
もったいない・・・
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【2007/03/07 01:32】 | moroT日記 | TRACKBACK(1) | COMMENT(8) |
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熱くなりました

昨日は熱くなってしまいました・・・

princip先生のコメントを読み、
過去の記事を読み返し、
ふと、気持ちを戻すことができました。

そうなんです。
私は塾講師。
学校の教師ではありません。

けれど、お互いがお互いを非難し合って
子供が板挟みになる、
そんな関係を何とかしたかった。

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【2007/03/04 08:28】 | moroT日記 | TRACKBACK(0) | COMMENT(0) |
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そう、当たり前のことなんです

先程の記事にコメントを頂きまして
気になりました。

そう、研修で私がお話しすることは
聞けば、とても当たり前の事をお話しています。
本で書いている事もまた、そうです。

当たり前だからこそ
当たり前にしていなければならない。
そして、当たり前だと思っているから、
できて当然、と返ってないがしろにされてきた部分
なのではないかな、と思うのです。

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【2007/03/03 16:54】 | moroT日記 | TRACKBACK(0) | COMMENT(0) |
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葛藤

私の中に葛藤がありました。
学級崩壊、いじめ、様々に取り上げられる学校教育の
現場で起こる諸問題。

それらは何が原因なのか。

私は思う。
そして、先日、ハッキリと考えを改めさせられた。

子供が悪い、と言うのは簡単です。
けれど、考えてみると、それは間違いだと思うのです。

子供がその様な行動に出るのには
原因がある。
決して本当の悪意で行動をしているのではない。
初めから悪意を持って生まれた子供などいないから。

教師が「問題行動」と呼ぶ生徒の行為は
きっと、子供のやり場のないメッセージなのかも知れない。

大人の発したマイナスのストロークを
どの様に発散して良いのか。
それが行動に出た、それだけなのだ。

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【2007/03/03 13:46】 | moroT日記 | TRACKBACK(1) | COMMENT(2) |
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きれい事？

教員対象の研修を何度か実施し
感じることがあります。

なるほど、そうですよね。
けれど、それは理想論で、あなたが接してきた
出来の良い生徒に、だから通用したんですよね。

問題は私が関わっている生徒。
問題ばかり起こす様な生徒にはどうするのですか？

そんなコメントを頂くことがあります。
その度に思うのです。

何を言っているのか。

私の基本スタンスは
生徒にプラスのストロークを与えて
それを土台にして指導をすること。

無条件の肯定ストロークで自己肯定感という土台を作り、
信頼関係を築く。

その手法として、
日常で元気良く、挨拶をしてあげて下さい。
目線をあげて下さい。
出席を取るときも、返事に対して
しっかり目線を合わせてあげて下さい。

そして、個々の話に耳を傾け、
興味、関心を持ちましょう。

たったそれだけのことで
生徒にして見れば、存在認知の欲求をどれだけ満たされることか。
どれほどの安心感を与えることができることか。

叱るのなら、指導をするのなら
そういった自己肯定感の土台を作った上で、行ないましょう。

細かく語ると長いですが
基本はこんなところです。

T's skillの教師塾では、まずそれを伝えます。
指導のベースはそこにあります。

しかし、やはり、先程の声は絶えない。
何を言っているのか。

では、そういう指導を望んでいるのか。
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【2007/03/02 16:36】 | moroT日記 | TRACKBACK(0) | COMMENT(0) |
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頑張ること

頑張ることは、無理をすることじゃない。
今を精一杯生きることだ。

私はそう思います。

私は運が良い。
多くの人の助けを受けてここまできました。
必要と思った時、必要なタイミングで、必要な人が現れる。
全てそうでした。

けれど、その時は
全て、何かをするために無理をしていたのではなく、
その時できることは何か、を捉えて
それらをただ、一生懸命にやっていました。

それが直接、その先の利益にならなくても
今を生きる、ということに一生懸命でした。

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【2007/03/02 02:16】 | moroT日記 | TRACKBACK(0) | COMMENT(0) |
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