教員対象の研修を何度か実施し
感じることがあります。



なるほど、そうですよね。
けれど、それは理想論で、あなたが接してきた
出来の良い生徒に、だから通用したんですよね。

問題は私が関わっている生徒。
問題ばかり起こす様な生徒にはどうするのですか？


そんなコメントを頂くことがあります。
その度に思うのです。

何を言っているのか。

私の基本スタンスは
生徒にプラスのストロークを与えて
それを土台にして指導をすること。

無条件の肯定ストロークで自己肯定感という土台を作り、
信頼関係を築く。

その手法として、
日常で元気良く、挨拶をしてあげて下さい。
目線をあげて下さい。
出席を取るときも、返事に対して
しっかり目線を合わせてあげて下さい。

そして、個々の話に耳を傾け、
興味、関心を持ちましょう。

たったそれだけのことで
生徒にして見れば、存在認知の欲求をどれだけ満たされることか。
どれほどの安心感を与えることができることか。

叱るのなら、指導をするのなら
そういった自己肯定感の土台を作った上で、行ないましょう。


細かく語ると長いですが
基本はこんなところです。

T's skillの教師塾では、まずそれを伝えます。
指導のベースはそこにあります。

しかし、やはり、先程の声は絶えない。
何を言っているのか。

では、そういう指導を望んでいるのか。
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頑張ることは、無理をすることじゃない。
今を精一杯生きることだ。

私はそう思います。

私は運が良い。
多くの人の助けを受けてここまできました。
必要と思った時、必要なタイミングで、必要な人が現れる。
全てそうでした。

けれど、その時は
全て、何かをするために無理をしていたのではなく、
その時できることは何か、を捉えて
それらをただ、一生懸命にやっていました。

それが直接、その先の利益にならなくても
今を生きる、ということに一生懸命でした。

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