■教育関係者限定　起業セミナー■

　学校の先生、大学の教授、塾講師、保育士、専門学校の先生など・・・
　子供を教育する仕事をして、子供と関わってきた経験を基に起業を、
　とお考えの方必見です。

　他ではない、教育関係者限定の起業セミナーを行ないます。

　私が起業して、失敗したこと、成功したこと・・・
　もうダメだ、と思った瞬間から、出版依頼、ＴＶ取材、
　そして、「明日を拓く注目起業140社」（ＰＨＰ研究所）
　に取り上げられる様になるまでの経緯など・・・

　教育業界に飛び込んで起業した時の壁、体験、
　その光と影を余すことなくお伝えします。


　なぜ、私の様なコネもない、資金もない者が
　数多くのメディアから取材を受けるまでに至ったのか。

　その秘訣と、皆さんが教育業界で成功するための道標を提供するための
　セミナーです。

　塾であれ、学校であれ、子供の教育に関して培った経験、ノウハウ
　についてそれぞれに自負があり、想いがあるはずです。
　悪い部分に焦点を当てて、それらを批判したりする関係では
　最終的に被害者になるのは子供です。

　立場を越えた、お互いの関係の架橋になれる、
　そんな起業をしたい、と思って走ってきました。

　今度はその体験を伝え、
　同志を増やして、共に新しい風を起こすための
　種蒔きをしたい・・・

　それがこのセミナー開催の願いです。

■内容　：「教育関係者限定　起業セミナー」

■午前の部（10：00〜12：00）
　　・教育で起業する方々への願い
　　　〜生徒と過ごした時間をいかに活かすか〜
　　　　→講義形式
　　・起業するに当たっての武器
　　　〜あなたは何をして起業するか〜
　　　　→ワーク＆ディスカッション

■昼食（12：00〜13：00）
　→お弁当、飲み物はこちらでご用意致します。

■午後の部（13：00〜18：00）

　　・必要な自覚と資質
　　　〜自分を知り、活かすために〜
　　　　→ワーク＆ディスカッション

　　・教育で起業して経験した失敗談、体験談
　　　〜資金、資格、経験無しからの出版依頼、
　　　　テレビ取材に至るまでの経緯〜
　　　　→講義形式＆質疑応答

　　・なぜ、教育で起業をするのか
　　　〜自身を振り返り、成功のヴィジョンを創る〜
　　　　→ディスカッション＆シート作成

　　・まとめ「教育で起業し、共に描いていきたい未来」

■終了後　個別相談、名刺交換、など

　日時：2007年9月29日（土）10：00〜18：00　9：30開場
　場所：東京都　表参道（東京メトロ表参道駅　徒歩15秒）
　　　　青山ラ・ミアビル６Ｆ大会議室
　定員：３０名
　参加費用：15,000円
　　　　　　詳細はこちら
　　　　　　http://www.t-skill.com/education-semi3.html

■ご参加を希望される方は下記の内容を沿えて
　メッセージを送って下さい。
　　・氏名
　　・ご住所、連絡先
　　・メールアドレス
　　・職業（無職の方は過去に経験していた職種）

　　　アドレスは　[e-mail]　まで

今年も教師塾の夏期講座を実施します。

昨年は飛行機で遠方から来られた方もいらっしゃって
とても印象深い講座だったことを思い出します。

とりあえずは授業技術に関わる講座の日程を決めて公開しました。

■授業プレゼンテーション
　生徒と作る授業の秘訣、授業を効果的に伝える表現手法、
　授業の魅力を引き出す演出などについての研修です。
　　ただし、座学で座っているだけで終わり、というものでは
　きっとつまらないですよね。実際に表現トレーニングや滑舌
　のトレーニング、そしてスピーチやディスカッションなども
　交えて授業を魅力的にするためのコツを身に付けて頂きます。

■教室管理
　どれほど魅力ある授業計画を練ったとしても、それを生徒が
　聞く姿勢になっていなければ、全く成果が期待できません。
　そのためには、効果的に授業が伝わる学習空間を整える、と
　いう教室管理の技術が必要になります。怒鳴って押さえつけ
　るのではなく、生徒を引き付け、学習に取り組む空気を作っ
　て管理をするコツを身に付けて頂きます。

■授業計画研修
　授業の計画を毎回、毎日、研究授業で準備をする時のように
　タイムスケジュールを作って計画をしていますか？
　恐らく、それは現実的ではないと思います。ですが、計画的
　に授業を組み立てる準備は絶対に必要です。そこで私が行な
　っている、能率的で、効果的な授業計画手法について伝授い
　たします。


以上の３講座を公開しました。
大所帯での講座ではなく、小規模でも一人一人の先生方と
話し合いながら進める講座でありたいな、と思っています。

また、ご受講された後は、折角のご縁ですので、
興味がございましたら、勉強会やメールフォローの相談なども
随時行なっておりますので、ご活用頂けましたら幸いです。


教師塾の案内はこちらです
　　http://www.t-skill.com/education-san2A.html

ふと、自身を振り返り、
視野が狭くなっているなぁ　と感じることがあります。

そういう時は大抵、
間違った決断をしている事が多く
周囲の方から指摘して頂いたりします。

ほとんどの場合、「こういう理由があってこうしました。」
という主張ができるのですが、
果たして広い視野で考えた場合、
または他の人から見て、
それが正しい判断だったかどうか、
指摘を受けたときに振り返り、
そして考えます。

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教師塾を始めてから丸２年以上が経過し
活動そのものは大きく取り上げられる様になって
その幅は広がっていくようになりました。

けれど他の講師や手伝ってくれたスタッフに
お支払する報酬や、維持費などを考えると、
活動は広がるけれど・・・・・・・・
という状態であることには変わりありません。

そこには大きな葛藤もあり、迷いもあります。
けれど、研修に魅力を感じて、ほとんどの方は
初めに受講されると、その後の講座も継続して
受講されることが多いのが誇りであり、
何よりの喜びです。


ただの塾講師が
気が付いたら塾講師初の教育図書を出版し、
テレビ取材も来て、雑誌でも取り上げられ、
講演などで全国を回る様になりました。


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先日、ある学校にて生徒の帰宅時の様子を
見ることがあった。

担任の教師が来て、伝達事項を伝え、
生徒に帰宅を促がす・・・

そこだけ、を切り取れば至って普通なのだが
問題はその時間の最中、生徒が好き勝手に話し、
立ち歩き、行動に全く統制が取れていない状態だったことだ。

先生は比較的ベテランの方なのだが
どうにも生徒が好き放題の状態を抑えられていない。

なぜだろうか、と
ふと考えてしまった。
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先日の勉強会では
「生徒の心」をテーマにして
交流分析の自我状態について勉強しました。

一つの気付きとして
心の状態とは、与えられた役割、環境によって変化するもので
エゴグラムなどで得られた結果はその瞬間での状態を推し量る
指標に過ぎない、ということ。

詳しい内容に踏み込むだけの時間は無かったので、
それはまた別の機会にするとして、
生徒の心を分析し、指導に活かすヒントの一つになれば幸いです。

T's skill勉強会について

5/14に都内のある中学校にて
校内研修を行なってきました。

その中のテーマは「表現力」と「ほめる」という
２つの題目だったのですが、その研修には何人かの
学生さんも見学に来ていました。

研修後、学生さんの意見として
「ほめ方が大袈裟で、馬鹿にしている様に見える。」
「相手のキャラクターによって変えなければならないのではないか。」
という意見が出ました。

そうなんです。
全くその通り。
けれど、さすがは一流大学の学生さん。
理屈が先行していらっしゃる。


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