子供の才能を伸ばす教育を信頼関係

06 | 2008/07 | 08

信頼関係

12月に刊行した
「イラスト図解でわかる　プロ教師力アップ術５５」（明治図書）
の売れ行きが好調で、早くも第３版となりました。
これほどの反響があるとは思ってもいませんでした。
重ねて御礼申し上げます。

さて、生徒との信頼関係について
少し気になったので触れてみようと思います。

生徒と信頼関係を構築しなければ
師と弟子の関係を作ることはできず、
教室管理や適切な指導力を発揮することも難しい。

そう思っています。

どうも、生徒と横並びの友達先生が
微笑ましく、良い関係であるかのように
思われている方も多いのですが、
実はそれではいけないのではないか、と思うのです。

確かに、人間関係として
友達の様な関係というのは確かに良いのかも知れません。

けれど、それが教師という役割・責任を背負った者としての
立ち振る舞いとして相応しいかどうか、と言うならば
誤解を恐れずに言うのであれば
私は相応しくない、と思っています。

なぜなら
友達先生では、
面倒なこと、嫌がること・・・例えば反復練習など。
そういったある種の強制力を必要とする場合に
その指導力を発揮できないからです。

横並びの関係で
生徒が嫌だ、面倒だ、と言ったとき
「確実に」それをやらせることができるでしょうか？

いや、それは難しいのではないでしょうか。

そこに落とし穴があって
それでやらせようとするから、
「お願いをする」「説得をする」様な接し方をすることが
起きてしまうのです。

「お願い」をして何とかやってもらった。

そんな関係で、果たして教室管理などできるでしょうか。
すでに、教師が下手になってしまい、
生徒主導の関係に陥ってしまっていることにお気づきでしょうか。

生徒主導の何が悪い
と言われるかも知れませんが
その結果が、教室管理のできない、先生の言うことを聞かない
そんなクラスの学級崩壊という状況を生み出すのです。

偉そうにしなさい、
という事とも異なります。
距離感を離しなさいということでもありません。

近い距離感の関係で良いんです。
けれど、縦の関係をしっかり作りましょう。
あくまでも、師と弟子という関係を。

どうも、生徒の背中を押してあげるという発想を
曲解して、友達先生が素晴らしい、という風潮も
特に若い先生の中に一部あるのが気に掛かります。

【2007/02/27 13:07】 | moroT日記 | TRACKBACK(0) | COMMENT(2) |
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この記事に対するコメント

　先生が「右を向け」と怒鳴れば子供達が恐る恐る怒られないように右を向く。そんな先生を見た人が「あれではいけない」と子供に優しく甘く接する。そしてその先生が子供になめられている姿を見て「子供のくせに・・・」というような先生が出来上がる・・・そんな悪循環も有り得るのかなと思いました。
　生徒と先生の関係は、ある意味では我々社会人同士の信頼関係にも似て、怖くてキレやすい人でも駄目だし、なんだか当たり障り無いことばかり言って実際なにができるの？っていう人も駄目だと思います。
　叱る、褒める、訂正する、共感する・・などの言動ひとつひとつを相手を思ってすることができたなら、本当の意味での「師」となるのではないでしょうか？
　先に生まれたと書いて「先生」。きっとその意味は生徒にとってより経験値の多い人間として、見本になることなのだと思います。
　

【2007/02/28 00:02】 URL | #- [ 編集]

コメントありがとうございます。
本当にそうですね。
一つ一つの行動にきちんと「血」の通った表現をすること。
それが伝わって初めて、生徒の心を動かすこともでき、
信頼を勝ち取り、行動改善をできるのではないかと思います。

そのために
まずは教師自身が手本として見られている、という意識が
重要ですよね。

【2007/02/28 11:39】 URL | moro #- [ 編集]

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