子供の才能を伸ばす教育を連載　第２回　生徒に分からない授業

07 | 2008/08 | 09

連載　第２回　生徒に分からない授業

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生徒を見て授業をしていないなら
絶対に伝わることは無い

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どんなに説明を工夫しても
生徒と呼吸を合わせて授業をしていないなら
それは分かり難い解説になると思うこと。

それは授業とは
コミュニケーションだから・・・

塾講師を始めてから
１ヶ月くらいが過ぎた頃でしょうか。

授業のペースがようやく分かってきたころ。
何とか授業を「こなす」ことができるかも
知れない、などと思い始めていました。

そんなとき、先輩講師から
衝撃的な一言を言われました。
「お前の授業、分かりにくいって言われているぞ」

え？
なんで？

すぐには理解できませんでした。
確かに、私の解説がすごく良いものだったとは
思いません。

でも、授業の予習も一生懸命頑張って
説明の仕方も、授業の展開も
しっかりと計画を立ててやってきたはず。

それでなんで分かり難いんだ？

先輩講師からの一言で
しばらく悩みました。

でも、その原因は程なくして
明らかになってきました。

私はその日から、分かり難いと言われている
クラスの授業をするたびに、生徒の反応が
気になって仕方がなくなっていました。

今日も分かり難いと思われてるんだろうか？

そんな不安を抱えていたからです。

そうして、生徒の顔色を伺うような状況で
授業を行なうようになり
発問をするたび、説明をするたび、
生徒の表情を気にしていたのです。

すると、
説明をしていて、あ、これは反応が悪い、と
感じた瞬間に次の説明を必死で考えて
話を噛み砕き始めた自分がいました。

もちろん、授業は計画通りに進みません。

けれど、生徒は例題などもスムーズに解ける
ようになっていて、
授業後も「今日のはできるかも知れない」
と話す生徒達の姿を見て、
光が見えてきたように感じました。

そう、私はそれまで
自分の説明や授業展開の計画などの
小手先の工夫を生徒に与えていけば
分かり易い授業になるのではないか、という
錯覚にとらわれて、生徒を見て授業ができて
いなかったのです。

生徒は見えていましたが
本当の意味で生徒を見てはいなかったのです。

生徒の反応が見えていませんでした。

生徒の呼吸に合わせることを考えていません
でした。
生徒を見ないで一人で授業をしていたのです。

どんなに説明を工夫しても
生徒を見て、生徒の反応を見て、
生徒の呼吸に合わせてコミュニケーションする
様にしなければ、それは生徒にとっていつまで
経っても他人事の雑音の一種でしかないのです。

別に毎回、変わった工夫が次々と飛び出す授業
ができる訳ではありません。

時に、面白くも無い説明をすることもあります。

でも、同じ事を説明しても
生徒から見れば分かり易い、分かり難いという
差がはっきり出ます。

その違いは
生徒を本当の意味でちゃんと見ているかどうか
なのです。

生徒が「分かり難い」と正直に先輩講師へ言って
くれたこと。
そして、先輩講師がそれを私に伝えてくれたこと。

これが私に大切な事を教えてくれた気がします。

【2005/05/19 04:47】 | moroT日記 | TRACKBACK(0) | COMMENT(0) |
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