子供の才能を伸ばす教育を
教師塾、教員研修、セミナー、講演などの活動と、 教育への想い、教育論を語ります。 「教師」「保護者」そして「子供に関わる多くの方」へのメッセージ @T's skill教育技術研究所
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塾は本当はいらないのです
進学塾講師が言うべきことではないのかも知れませんが
塾が日本から無くなったところで
社会が困ることは無い。

受験戦争と学校のブランド化によって生じた
副産物に過ぎないのだと思います。

教育を本当に充実させたいのなら
学校の機能を充実させて、塾など必要ない、という
環境にする必要があるでしょう。

そのためには、変な学歴ブランド主義が
無くならないといけないのでしょうけれど・・・


どんな学校に行くか、よりも
そこへ行って何を成すかの方がずっと大切。
それが無いなら、大学にも高校にも、通った所で意味が無い。
高校に行かなければならない。
大学に行かなければならない。
そんな事は無い。
通っても、遊んでいるだけで終わるのなら価値が無い。

それに気付いて
大切な力を本当に育てようと思ったとき、
きっと塾は必要なくなるのかも知れません。
学校で勉強し、
塾に行かなくなった時間で将来への視野を広げる時間にする。

そんなゆとりが生まれる環境が
きっと本当は必要なのです。

だから教師を育てる仕事が必要だと思っています。
テクニックを指導するのではなく、
そのスピリットを伝える事が大切なのです。

己の信念こそが真理、考え方が異なる者は異端であり、
排除すべき、という考えは結果的に自分の視野を無意識に
狭めてしまいます。

だからこそ
今の子供達、教師、保護者に心のゆとりを与えることのできる
環境が必要であると感じます。
それには過剰な受験戦争と塾通いは無いに越したことは無いのです。

ただ、今は
世間の流れに乗って受験が過熱しているから
進学塾が栄えているのですが・・・
いつか、塾も本当の意味で転換期を迎える瞬間があるのではないか
と思います。
この記事に対するコメント
同業です(笑)こんにちは。
教育ブログランキングからちょくちょく眺めさせていただいておりました。
おっしゃること、私も同感です。東大に多く合格させる教材作りの会社の社員が言うことじゃないかもしれませんけど(笑)

教師に信念は大切だと思います。しかし同時に、価値観の違いを理解しようとする姿勢もまた大切だと思います。
視野の広がりは、そんな教師に教えられた生徒にもたらされるものでしょうね。

お互い頑張りましょう!
【2007/08/07 23:37】 URL | Z会スタッフ:寺西 #mV593m/c [ 編集]


寺西さん
コメントありがとうございます。
そうですね、同感です。価値観の違いを理解して、同時にまた自身が成長するための糧とできる、そんな教育者でありたいものです。
生徒に多くのことを見せてあげられる先生であるために・・・
お互いに頑張りましょう!
【2007/08/10 09:16】 URL | moro #- [ 編集]


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moro(諸葛正弥)

  • Author:moro(諸葛正弥)
  • 自己紹介
    ・教育技術コンサルタント
     T's skill教育技術研究所代表
    ・NPO法人交流分析協会会員
     交流分析士
    ・日本教育工学会 会員
    ・建築家

    ■明治図書より
    進学塾講師が書いた日本初の教育図書
    「人気塾講師直伝!イラスト図解でわかるプロ教師力アップ術55」を出版
    現在、第7版
    ■毎日コミュニケーションズより
    「フィンランドメソッド実践ドリル」を出版
    現在、第5版
    ■メールマガジンも発行しています
     「せんせいのスキル」
    e-mail:
    長年の大手進学塾講師経験や研修担当経験を経て「T's skill教師塾」を設立し、塾講師出身の教員研修講師として活動。
    私立中高一貫校、教育委員会、専門学校など研修や講演、顧問などを通じ、学校教育改革を提案中。

    これまでの数々の講演・研修ではこれまでの研修と違う、こういう研修を早く受けたかった、と高い評価を頂いております。

    T's skill「教師塾」を開催
    授業技術の研修・講義など各地で実施
    各種教育セミナーも開催予定
    全国から数多くのお問い合わせを頂いております

    2008年メディア関連の履歴
    ■NHK「おはようニッポン」
    ■TBS「ピンポン」
    ■ラジオ「J−WAVE」
    ■雑誌「R25」
    ■新聞「日刊ゲンダイ」
    ■雑誌「東洋経済」(書評)
    ■出版「フィンランドメソッド実践ドリル」
    ■出版「フィンランドメソッド実践テキスト」

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