【教育最前線】芦屋大アスペルガー研究所　発達障害者への理解呼びかけ
8月31日17時12分配信 産経新聞
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20070831-00000127-san-soci

　■正しい支援啓発　人材育成も

　コミュニケーションなど対人関係に問題を抱える発達障害の一種「アスペルガー症候群」。いじめや少年犯罪の背景要因の１つとしても近年注目されているが、知識や経験の不足から学校現場では対応に苦慮しているのが実情だ。教育系大学の芦屋大（兵庫県芦屋市）は昨年６月、同症候群の治療教育・研究を行う「アスペルガー研究所」を全国で初めて設置。臨床事例を蓄積し分析を進めているほか、市民講座などを通じて人材育成にも力を入れている。

　「いわゆるアスペルガー系の人は、言葉は理解できるし、むしろ普通の人より高い知能を持っているケースも多い。ただ心の器が少し違う」

　不登校のカウンセリングや刑事裁判での精神鑑定を多く手がけている、同研究所の井上敏明所長（７２）は、そう分析する。

　井上所長が指摘する「心の器の違い」とは、主に特定の物事に執着し、他人への配慮や場の空気を「読む」のが理解できない点。そのため周囲との摩擦を招きやすく、パニックや家庭内暴力、引きこもり、犯罪などの深刻なトラブルに発展するケースもある。

　研究所は、臨床心理の専門家や精神科医など計９人で構成。月に１回、研究会を開催して情報交換を行っているほか、井上所長が主宰する六甲カウンセリング研究所（同県西宮市）に業務委託し、一般からの相談を受け付ける「人間関係相談センター」を開設した。

　反響は大きく、人間関係相談センターには年間約３００件の相談が寄せられた。子供を抱える保護者からの相談が主だったが、成人からも多く、中には７０歳を超えた元エンジニアの男性の妻から「仕事を退職した夫の挙動がおかしい。アスペルガーではないか」という相談もあったという。

　井上所長は「深刻なのは、家族や学校など周囲の人々に知識がないため適切な対応ができず、本人を支援するどころか、さらにストレスを抱えさせてしまうケース。２次被害的に鬱病（うつびょう）などを併発する場合もある」と指摘する。

　無理に「アスペルガー系の人」を周囲に適応させるのではなく、周囲の人が彼らに対する正しい知識を持つことが大切で、そうした考えから同研究所では発足以来、保護者や一般市民向けのセミナー・公開講座も積極的に開催している。

　８月２０日からは、教員ＯＢなどにアスペルガー症候群をはじめとした発達障害についての集中講座を受講してもらい、ボランティアとして現役教員のサポートに当たってもらう支援事業も開始した。

　文部科学省がまとめた調査結果によると、現在、通常学級にアスペルガー症候群などの発達障害の可能性がある児童・生徒がいる割合は約６％。同研究所は今後、研究内容をまとめた教育支援マニュアルなどを制作するとともに、幼児段階で発達障害にどう対応するかを定めた指針づくりなどを進める。

　倉光弘己・芦屋大学長（７１）は「発達障害を持つ人々は、周囲がうまく受け入れられれば、１つのことに集中する能力が高いだけに社会に有益な財産にもなりうる。欠陥を補うのではなく、そうしたよい面を生かす方法を模索したい」と話している。