子供の才能を伸ばす教育を
教師塾、教員研修、セミナー、講演などの活動と、 教育への想い、教育論を語ります。 「教師」「保護者」そして「子供に関わる多くの方」へのメッセージ @T's skill教育技術研究所
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最近の教育に関する議論
近年、教育に関する議論は
様々なところで盛んに行なわれている様です。

でも、少々気になる事が・・・

ある考え方があったとします。
その考え方に無理があったとすると
それを否定しようとする傾向があるように思うのです。

例えば

詰め込み教育がだめだ
だから、
反復練習はだめだ、暗記はだめだ

など・・・

一生懸命に既存の考え方を
論破することに力を注いでいるようで
とても残念な感じがします。


全てはバランスなのだ、と思うのです。
過去に考えられた発想や考えにも
それなりの論理があって提案されたのでしょう。

先程、例に挙げた詰め込み教育にしても

私は詰め込み教育に反対ですが
だからといって、覚えさせる作業をしなくて良い
というものではないはずです。

英単語を覚えることなく英文が読めるようになるはずも無く。
そこには一定の反復練習は必要なのです。

漢字にしても同様・・・
どんなに「わかった」ところで「書ける」様にしないと
意味がないことは、ワープロ世代の人間が良く分かっている
はずです。

ただ、そのやり方が問題なのですけれど・・・

無意味な訓練が無くなりさえすれば良いのであって
反復練習を無くせば良いのではない様に思います。

反復練習の意義の議論をしたい訳では無いので
この話はこの程度にして・・・


強気に現在の教育を真っ向から否定している意見を
数多く見ながら

「すごい熱意が感じられるな」
と感じる反面
「なんでこんなに極端なんだろう」
と思うことが多いのです。


確かに今の教育の現場。
間違っている、と思うことも多いですし、
私も意見を数多く持っています。

けれど、もう少し
バランス良く物事を考えることができる方が
増えると良いな、とも思います。


私達は子供を指導する立場にあるから・・・

子供を指導する時
あなたは子供の意見、行動をまず真っ向から否定しますか?
それとこれとは話が違う、と言われるかも知れませんが

「〜はだめだ」

そんな他の意見を真っ向から
否定するような思考をしているのなら

まず初めに
「〜はしてはいけない」
という論理が先に出る教育をします、という
様に聞こえてきます。


とはいえ、
これは教育観の違いにもよりますので
少し出過ぎた意見かも知れませんね。
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プロフィール

moro(諸葛正弥)

  • Author:moro(諸葛正弥)
  • 自己紹介
    ・教育技術コンサルタント
     T's skill教育技術研究所代表
    ・NPO法人交流分析協会会員
     交流分析士
    ・日本教育工学会 会員
    ・建築家

    ■明治図書より
    進学塾講師が書いた日本初の教育図書
    「人気塾講師直伝!イラスト図解でわかるプロ教師力アップ術55」を出版
    現在、第7版
    ■毎日コミュニケーションズより
    「フィンランドメソッド実践ドリル」を出版
    現在、第5版
    ■メールマガジンも発行しています
     「せんせいのスキル」
    e-mail:
    長年の大手進学塾講師経験や研修担当経験を経て「T's skill教師塾」を設立し、塾講師出身の教員研修講師として活動。
    私立中高一貫校、教育委員会、専門学校など研修や講演、顧問などを通じ、学校教育改革を提案中。

    これまでの数々の講演・研修ではこれまでの研修と違う、こういう研修を早く受けたかった、と高い評価を頂いております。

    T's skill「教師塾」を開催
    授業技術の研修・講義など各地で実施
    各種教育セミナーも開催予定
    全国から数多くのお問い合わせを頂いております

    2008年メディア関連の履歴
    ■NHK「おはようニッポン」
    ■TBS「ピンポン」
    ■ラジオ「J−WAVE」
    ■雑誌「R25」
    ■新聞「日刊ゲンダイ」
    ■雑誌「東洋経済」(書評)
    ■出版「フィンランドメソッド実践ドリル」
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