子供の才能を伸ばす教育を
教師塾、教員研修、セミナー、講演などの活動と、 教育への想い、教育論を語ります。 「教師」「保護者」そして「子供に関わる多くの方」へのメッセージ @T's skill教育技術研究所
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講師の採用
講師を採用する基準は筆記試験だけを見ても
決してその人間性までは測ることができません。

ですから、塾講師を採用するときには
筆記での学力ではなく、
模擬授業や面接を重視しなければいけません。
当然、学力は必要なのですが・・・

模擬授業をしっかり見るとかなり多くのことが分かります。

私は採用時の模擬授業+面接と
仮採用を行なった上での研修を含めて採用を考えるのが
適切だと考えています。


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テスト解説の意識
慣れた先生にとっては当たり前の意識だと思いますが
テストを実施した後のお話です。

授業でテストを実施した後
解説をしながら答え合わせをする
ときのちょっとした意識なんですが
これを意識していないと
答え合わせが単なるマルバツのための時間になってしまいます。

特に塾に通っていて
点数にしか興味の無い生徒は
解説をしながら答え合わせをしていても
「次の答えは?早く言ってよ」
などと言い出したりするものです。
でも、できていない生徒のためにも
解説はしっかりやってあげたい。

そのために
何となく、授業の雰囲気がバラバラな感じに
なってしまう・・・
そんなことは無いでしょうか?

生徒にとって
答え合わせの時間は何の時間なのか。
それを考えてみると良いでしょう。
そこに解決の糸口があります。
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分かり易さのポイント1
相手に言いたい事を伝えるために必要なポイントは
どんな所にあるのでしょうか?

まず、第一に平易な言葉で話すこと、
だと私は考えています。

お互いにとって
誤差の無い共通の理解を求められる言葉で話そう
とすると、自然と分かり易い言葉になるものです。

例えば、こんな例がありました。
[READ MORE...]
学級運営で必要なこと 1
学級運営を行なう上で気をつけていること。
必要だと思っていることをお話します。

いくつかあるのですが
最も大切だと思っている事は
このブログ内でも何度もお話している様に
「生徒とコミュニケーションをとること」
だと思っています。


それはなぜ、必要なのか
簡単に言えば、話せる関係が作れていなければ
子供の求めていること、本当に必要なこと、が見えないからです。

[READ MORE...]
自分で考える
いま、私のクラス(小6)の算数の授業で
少々難易度の高い問題集を宿題にしています。

期限は夏期講習会初日まで
1日2ページで終わる量を出してあります。

ただし、内容が少々難しいので
苦戦するのは分かっています。
しかし、そこにつけたもう一つの条件

それは、「質問禁止」です。

なぜ、そんなことをするのかと言うと
[READ MORE...]


プロフィール

moro(諸葛正弥)

  • Author:moro(諸葛正弥)
  • 自己紹介
    ・教育技術コンサルタント
     T's skill教育技術研究所代表
    ・NPO法人交流分析協会会員
     交流分析士
    ・日本教育工学会 会員
    ・建築家

    ■明治図書より
    進学塾講師が書いた日本初の教育図書
    「人気塾講師直伝!イラスト図解でわかるプロ教師力アップ術55」を出版
    現在、第7版
    ■毎日コミュニケーションズより
    「フィンランドメソッド実践ドリル」を出版
    現在、第5版
    ■メールマガジンも発行しています
     「せんせいのスキル」
    e-mail:
    長年の大手進学塾講師経験や研修担当経験を経て「T's skill教師塾」を設立し、塾講師出身の教員研修講師として活動。
    私立中高一貫校、教育委員会、専門学校など研修や講演、顧問などを通じ、学校教育改革を提案中。

    これまでの数々の講演・研修ではこれまでの研修と違う、こういう研修を早く受けたかった、と高い評価を頂いております。

    T's skill「教師塾」を開催
    授業技術の研修・講義など各地で実施
    各種教育セミナーも開催予定
    全国から数多くのお問い合わせを頂いております

    2008年メディア関連の履歴
    ■NHK「おはようニッポン」
    ■TBS「ピンポン」
    ■ラジオ「J−WAVE」
    ■雑誌「R25」
    ■新聞「日刊ゲンダイ」
    ■雑誌「東洋経済」(書評)
    ■出版「フィンランドメソッド実践ドリル」
    ■出版「フィンランドメソッド実践テキスト」

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